高校生が“行動する平和学習”を選んだ背景
沖縄戦の体験者が年々減少する中、県立那覇高等学校のインターアクト部など県内高校で、従来の講話中心の学習にとどまらない能動的な平和活動が広がっている。活動の中心は、戦時中に住民が身を潜めた「ガマ」での遺骨収集支援や、発見された遺骨の身元特定に向けて遺族にＤＮＡ鑑定の申請を勧める取り組みだ。講演を契機に生徒側から「歴史を体感したい」との声が上がり、実践型の学びへとつながった。
具体的な活動内容と地域での実際
- ガマでの遺骨収集やその現場での記録活動
- 遺族に対するＤＮＡ鑑定のための申請書類の案内・記入促進
- ガマに残る遺物（ガラス片等）を素材にした小物を遺族に手渡すことでの記憶継承支援
生徒らは慰霊の日（6月23日）に糸満市の「開南健児之塔」などの慰霊祭に赴き、参列した遺族に対して鑑定申請の案内を行った。遺骨の収集や身元確認は厚生労働省が行う事業と連携する形で進められており、申請を通じて遺族に遺骨返還の可能性を示すことが目的となっている。
「兄の遺骨が見つかったらとてもうれしい。若い人たちが平和のために行動してくれるのは本当にありがたい」――沖縄市の遺族（91）
活動の契機と指導・支援の流れ
那覇高の一部生徒がこの活動に向かったきっかけは、遺骨収集を続けるジャーナリストの浜田哲二・律子両氏の講演だった。講演を受けて生徒たちは「歴史やデータだけでなく、戦争を体感する学び」を求め、実践的な活動の要望が高まった。生徒の一人は「戦争は自分たちと同じ世代の人の青春を奪った。できることを続けていきたい」と述べている。
| 主体 | 主な役割 |
|---|---|
| 那覇高インターアクト部 | ガマでの収集支援、遺族への案内・記録 |
| ジャーナリスト（浜田夫妻） | 講演を通じた啓発と現場での助言 |
地域への影響と住民への実用情報
このような高校生主体の活動は、次の点で地域に影響する。
- 遺族の心理的支援につながる可能性：遺骨の身元が特定されれば遺族の喪失感に寄り添う具体的な対応となる。
- 記憶継承の多様化：体験者の語りが減る中、体験型活動が新たな継承の手段となる。
- 若年層の参画促進：実践を通じた学びは次世代の平和意識の定着に寄与する。
遺骨の身元調査や返還に関心のある遺族は、厚生労働省の関連事業や県・市町村の窓口に相談することができる。慰霊祭などの場では、地域のボランティアや支援団体が遺族への案内や手続き支援を行うことがあるため、参加時は案内窓口に問い合わせるとよい。
留意点と今後の課題
体験型の取り組みは成果が見えやすい一方、次の課題がある。第一に、遺骨収集や遺族対応は専門的配慮が必要であり、当事者の心理への影響を考慮した指導体制が欠かせない。第二に、遺族の意思やプライバシーを尊重しながら進める倫理的な運用が重要だ。第三に、長期的に平和教育を担える支援の仕組みづくり――学校間の連携や専門家の継続的関与――が求められる。
那覇高などの試みは、形を変えつつある沖縄の平和教育に新しい方向性を与えている。戦後世代の語りが薄れる中で、地域全体で記憶をどう受け継ぎ、遺族と向き合うかは住民生活にも直結する課題だ。若者の実践が今後どのように広がり、どのような制度的支援につながるかを引き続き注視する必要がある。
